Leitgedanken

Unsere Schule wird von folgenden Leitgedanken getragen:

Wir wollen den uns anvertrauten Schülerinnen und Schülern Begleitung und Unterstützung in ihrer Lern- und Persönlichkeitsentwicklung anbieten, damit sie gegenwärtige und zukünftige Aufgaben bewältigen können.

Daraus ergeben sich folgende Grundgedanken, für die Gestaltung unseres Schullebens:

• Wir verstehen unsere Schule als Lebens- und Erfahrungsraum, in dem vielfältiges Lernen ermöglicht wird.
• Wir fördern und fordern vertrauensvollen und respektvollen Umgang miteinander.
• Wir legen Wert auf eine gute Zusammenarbeit von Schulleitung, Kollegium, Elternschaft und weiterer Mitarbeiter und unterstützen alles, was diesem Gemeinschaftssinn zu Gute kommt.
• Wir möchten Stärken stärken, um mit Schwächen besser umgehen zu können.
• Wir möchten Verantwortung fördern, sowohl im sozialen Miteinander als auch in der persönlichen Lernentwicklung.

Dies findet sich in unserem Alltag wieder

• Gemeinschaft erleben: 
  • gemeinsame Wandertage mit der ganzen Schule
  • gemeinsame Sportveranstaltungen (z.B. Spiel- und Sportfest)
  • Feste und Feiern im Jahreskreis (Adventssingen, Karneval, Schulabschluss,...)
  • Weitgehende Arbeit im Klassenlehrerprinzip (sofern personell umsetzbar)

• Regelmäßig stattfindende Lehrerinnenkonferenzen, in denen der Austausch einen großen Raum findet

• Schülerinnen und Schüler in Verantwortung:
  • Klassensprecherinnen und Klassensprecher ab Klasse 1
  • Klassendienste
  • Pausenschrankdienst
  • Patenschaften zur Begleitung im Schulstart der Erstklasskinder durch Drittklasskinder
  • wöchentlich stattfindende Klassenratssitzungen in jeder Schulstufe, von Anfang an

• Unterstützung zweier Patenkinder in unserem Haitiprojekt und den Hilfesuchenden der Shanti Leprahilfe für Nepal durch gemeinsame Aktionen der Schule oder einzelner Klassen, die so die Spendensummen gemeinsam zusammentragen​

• Das Projekt „Mein Körper gehört mir" (findet im zweijährigen Rhythmus statt

• Beratung:
  • Elternberatung auch mit Einbezug unterschiedlicher Professionen an unserer Schule (Förderschulpädagogin, Sozialarbeiterin) sowie außerschulischen Kooperationspartnern (Lernberatern, Logopäden, Motopäden, Erziehungsberatungsstellen,...)
  • Schülerinnen- und Schülerberatung in regelmäßigen Lernentwicklungsgesprächen

• Gestaltung der Lerninhalte:
  • weitgehend fächerübergreifender Unterricht
  • Einräumen von Förder- und Fordermöglichkeiten für unterschiedliche Bereiche der Lernentwicklung
  •  Einräumen offener Unterrichtsinhalte, die ein miteinander und voneinander Lernen ermöglichen​